Veier til kunnskap og deltakelse

Siden den forrige mønsterplanen for grunnskolen ble vedtatt i 1987, har andelen av elever fra språklige minoriteter økt sterkt, og det har også vært mer debatt om undervisningstilbudene til minoritetselevene enn tidligere. Denne boka er skrevet som et bidrag til denne debatten. Blant de spørsmålene den tar opp, er den kulturelle og politiske forståelsesrammen for debatten om språklige minoriteter i skoleverket, morsmålets og andrespråkets rolle i undervisningstilbudet for elever fra språklige minoriteter, undervisningsorganisering, myter om tospråklighet m.m.